- SEDE RECTORADO: Belgrano 369, San Antonio de Padua..
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Dirección de Posgrado y Formación Continua
Diplomatura
Diplomatura Superior en Derecho a la Educación, Políticas Públicas y Territorio
Cuerpo Académico
- Directoras Académicas: Dra. Fernanda Saforcada y Mag. Susana Schoo
- Coordinadora Académica: Mag. Candela Weiss
- Cuerpo Docente: Dra. Bárbara Briscioli, Dra. Lucrecia Rodrigo, Dra. Inés Rodríguez Moyano, Dra. Fernanda Saforcada , Mag. Susana Schoo, Mag. Candela Weiss
Carga horaria total: 200 (doscientas) horas.
FUNDAMENTACIÓN
El derecho a la educación constituye un principio histórico, reconocido constitucionalmente desde nuestra primera Carta Magna. La Ley de Educación Nacional (26.206/2006) lo define como eje rector de la educación en Argentina y establece que corresponde al Estado la responsabilidad principal de garantizarlo. Asimismo, existen numerosos instrumentos normativos internacionales, incorporados en la Constitución Nacional, que lo definen como derecho humano fundamental.
No obstante, el derecho a la educación continúa siendo un tema de disputa y una deuda para grandes sectores de la población. Su concreción depende, en gran medida, de las políticas públicas que se impulsen, los modos en que se desarrollan en territorio y las maneras en que se implementan en las instituciones.
La Universidad Nacional del Oeste, a través del Núcleo de Estudios en Política Educativa (NEPE) del Instituto de Educación, Justicia y Trabajo, impulsa esta instancia de formación destinada a graduadas y graduados de carreras universitarias y a docentes, equipos de conducción escolar o equipos técnicos de política con título de educación superior. La finalidad del trayecto formativo es brindar un marco de referencia conceptual y normativo, así como información y herramientas de análisis sobre el derecho a la educación, las políticas educativas y su implementación en los diversos territorios.
En el curso se abordarán temáticas organizadas en tres núcleos conceptuales. En primer término, las diferentes concepciones y perspectivas en torno al derecho a la educación, así como los marcos regulatorios y normativos nacionales e internacionales. En segundo lugar, se desarrollarán aproximaciones y problemáticas en torno a las políticas públicas, el rol del Estado y la garantía del derecho. En un tercer momento, se presentarán perspectivas en relación con la implementación de políticas y sus vínculos con lo territorial y las instituciones del sistema educativo.
A su vez, se espera que el trabajo final permita construir un análisis situado de una política educativa desde un enfoque de derecho a partir de lo trabajado en los cursos y de la experiencia profesional de cada participante.
Asimismo, en el desarrollo de la diplomatura, se realizarán una serie de conversatorios con expertos/as que puedan compartir sus experiencias, problemas y desafíos en relación con distintas acciones de intervención en el campo educativo.
El propósito general es que las y los participantes puedan acceder a conceptos y herramientas del saber-hacer técnico político y pedagógico, tales como el marco jurídico, los procesos de construcción y ejecución de las políticas públicas, las agendas de políticas y los debates en torno a las dimensiones del derecho, y el monitoreo y la evaluación de la educación en nuestro país. Consideramos que resulta relevante que las y los profesionales accedan a una formación complementaria que fortalezca una perspectiva de promoción y protección del derecho a la educación en la Argentina, desde una mirada compleja, situada y dinámica.
OBJETIVOS DEL TRAYECTO FORMATIVO
El diseño curricular del “Diplomado Superior en Derecho a la Educación, Políticas Públicas y Territorio” se propone, como objetivo general, ofrecer una formación integral sobre el derecho a la educación, las políticas públicas y las dinámicas territoriales, promoviendo el análisis crítico, el acceso a información relevante y el conocimiento de experiencias de intervención y gestión, con el fin de fortalecer las capacidades de los y las participantes para comprender y contribuir a la garantía del derecho a la educación.
Sus objetivos específicos son:
- Ofrecer una experiencia formativa que permita a los y las participantes enriquecer y profundizar sus conocimientos y perspectivas sobre la educación como derecho humano fundamental.
- Brindar a las y los estudiantes la posibilidad de interactuar con expertos/as en el desarrollo de políticas públicas o de acciones de seguimiento para conocer experiencias sobre el desarrollo de políticas públicas y de otras iniciativas de intervención en territorio, así como las dificultades que se plantean en su diseño e implementación, y los desafíos existentes para garantizar el derecho a la educación en nuestro país.
- Aportar perspectivas de análisis sobre la agenda de política educativa y las disputas que se desarrollan, así como los actores que intervienen en ellas.
PERFIL DEL/LA DIPLOMADO/A
La Diplomatura se encuentra orientada a la formación de graduados/graduadas de carreras de educación superior que se desempeñen en diversos ámbitos vinculados con la educación.
Al finalizar la propuesta formativa, el/la diplomado/a habrá fortalecido sus capacidades para analizar críticamente el derecho a la educación como derecho humano fundamental, comprender los procesos de diseño, implementación y evaluación de políticas públicas educativas, y reconocer los desafíos que presentan los distintos contextos territoriales para la garantía efectiva de este derecho. Asimismo, contará con herramientas conceptuales y analíticas que le permitirán participar en espacios de intervención, gestión, investigación y acompañamiento de iniciativas orientadas a promover la inclusión y la justicia educativa.
CARACTERÍSTICAS DE LA DIPLOMATURA
Nivel del curso y modalidad: Posgrado. Modalidad virtual.
Se realizará un encuentro virtual sincrónico semanal de cuatro horas, los días miércoles de 18 a 22 hs., entre los meses de agosto a diciembre de 2026.
Requisitos de admisibilidad
- Ser graduado/a de universidades argentinas o extranjeras con título mínimo de tres años, o de carreras docentes de institutos de educación superior.
- Efectuar los trámites de admisión, presentar la documentación requerida en forma completa (posgrado@uno.edu.ar).
Requisitos para la inscripción
- Curriculum Vitae (CV) actualizado a la fecha de la postulación donde conste la formación académica y sus antecedentes profesionales en un máximo de 5 (cinco) carillas.
- Copia del Documento Nacional de Identidad o pasaporte, según corresponda.
- Copia del anverso y reverso de los títulos de grado legalizados por la autoridad competente. En caso de no tener aún el título, certificado analítico de la carrera y de título en trámite.
ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL TRAYECTO FORMATIVO
Organización Curricular
La Diplomatura Superior en Derecho a la Educación, Políticas Públicas y Territorio se organiza en tres módulos que se desarrollan a lo largo de 18 clases sincrónicas de 4 horas cada una, impartidas una vez por semana durante un cuatrimestre (agosto a diciembre de 2026), totalizando 72 horas de cursada. Cada módulo comprende diversas unidades temáticas orientadas al abordaje de los contenidos previstos en la propuesta formativa. Asimismo, cada módulo prevé una clase final de integración de los contenidos con el fin de desarrollar una síntesis y articulación de los principales ejes trabajados, promoviendo la reflexión conjunta en perspectiva crítica.
Los dos últimos encuentros sincrónicos de la Diplomatura estarán destinados al taller de elaboración del trabajo final integrador.
Por otro lado, la Diplomatura contempla el desarrollo de actividades asincrónicas, con una carga horaria total de 72 horas, que incluyen la realización de trabajos, lectura y análisis de bibliografía y de documentos, así como otras propuestas orientadas a profundizar y complementar los contenidos abordados.
Para la elaboración del trabajo final integrador se prevé una dedicación estimada de 56 horas. De este modo, la carga horaria total de la presente propuesta académica asciende a 200 horas totales.
MÓDULO 1
El derecho a la educación: concepciones, regulaciones y disputas
Unidad 1: Perspectivas sobre el derecho a la educación y su relación con las políticas públicas
Concepciones sobre el derecho a la educación: personal, individual o social. Dimensiones del derecho y sus implicancias en términos de política pública. Intervenciones y tensiones en el campo del derecho a la educación: rol del Estado y de otras organizaciones e instituciones. La distribución de atribuciones y responsabilidades.
Unidad 2: El derecho a la educación en el marco normativo argentino e internacional
La Constitución Nacional y las leyes que regulan el derecho a la educación en Argentina, sus contenidos y principales tópicos. Pactos y Convenciones internacionales que ordenan el marco normativo internacional. Análisis dinámico y comparado de los documentos.
Unidad 3: Sistemas de monitoreo y fuentes de información sobre el derecho a la educación
Propuestas de monitoreo del derecho a la educación: perspectivas e implicancias. Fuentes de información nacionales y jurisdiccionales. Informes y bases de datos.
MÓDULO 2
Políticas públicas y derecho a la educación: agendas y desafíos
Unidad 1: Perspectivas de política y derecho a la educación
Perspectivas paradigmáticas para el desarrollo y el estudio de políticas públicas en el campo educativo. Política y poder: consensos y disputas. Lo político, la política y las políticas. Las trayectorias de política educativa.
Unidad 2: Derecho a la educación y agendas de política
Agendas de política y sus relaciones con el derecho a la educación. La inclusión en el campo educativo y sus relaciones con el derecho a la educación: entre la tensión y la complementariedad.
Unidad 3: Agendas y experiencias de política educativa
Las políticas públicas para garantizar el derecho a la educación: la construcción de las propuestas, los desafíos y las dificultades. Procesos de negociación, diseño e implementación.
Principales temas de la agenda actual y de debate en materia de política educativa, y sus relaciones con el derecho a la educación. Algunos de los temas que se podrán abordar son:
- Desigualdades e inclusión.
- Trayectorias educativas.
- Tecnologías educativas.
- Privatización de la educación.
- Evaluación.
- Políticas educativas y desarrollo territorial.
- Formación docente y desarrollo profesional.
MÓDULO 3
Derecho a la educación y políticas públicas en perspectiva territorial
Unidad 1: Desarrollo de políticas y territorio
Concepciones y perspectivas de análisis de las políticas públicas y su implementación en territorios e instituciones escolares. La escala territorial como arena de relaciones y tensiones en torno a las políticas y lo educativo. La conformación de redes y la articulación entre actores.
Unidad 2: Escalas, instrumentos e información para el análisis territorial
La escala como concepto y la definición de lo territorial. Datos cuantitativos e información como instrumentos para el análisis territorial. Bases de datos e informes de investigación de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y de otras jurisdicciones.
TALLER DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL
Construcción de un análisis situado del derecho a la educación y/o de una política educativa a partir de las experiencias, trayectorias y contextos institucionales o territoriales de las y los participantes. Identificación de problemáticas, actores y dinámicas propias de cada realidad educativa. Articulación de marcos conceptuales y herramientas de análisis para la interpretación de políticas públicas. Elaboración de un trabajo final integrador que recupere la perspectiva territorial y situada.
Trayecto Formativo
Estructuración del trayecto formativo
La Certificación de Diplomado/a Superior en “Derecho a la educación, políticas públicas y territorio” se encuentra estructurada en 1 (un) cuatrimestre. Cuenta con el siguiente cronograma de distribución temporal:
(*) Es preciso haber cursado y aprobado todos los módulos para la elaboración y presentación del Trabajo Final de Diplomatura.
(**) Carga Horaria total: 200 horas distribuidas en 18 clases de 4 horas cada una, impartidas una vez por semana durante los meses de agosto a diciembre de 2026, totalizando 72 horas de cursada, otras 72 horas de actividades asincrónicas (lecturas y desarrollo de actividades), y 56 horas para elaboración del trabajo final.
Duración: 1 cuatrimestre.
Requisitos para la obtención del certificado
El/La estudiante deberá cumplimentar el 80% de asistencia de la totalidad de los módulos indicados en el cuadro de la estructuración del trayecto formativo, aprobar con una calificación no inferior a 7 (siete) puntos el trabajo final de diplomatura y encontrarse al día con el pago del arancel, de corresponder.
Metodología y criterios de evaluación
La Diplomatura tendrá un enfoque teórico práctico, compuesto por el dictado de clases virtuales sincrónicas, en las cuales se trabajarán los ejes principales de cada uno de los módulos y la realización de actividades de análisis, conversatorios con especialistas y desarrollo de talleres.
A lo largo de la cursada se irán proponiendo actividades de realización obligatoria para cumplir con los requisitos de regularidad. Promediando el cierre del recorrido, se prevén espacios de revisión de las producciones parciales y de integración de lo trabajado en los diferentes módulos con el análisis que cada participante se proponga desarrollar en su trabajo final para acreditar la Diplomatura.
Para la evaluación se tendrá en consideración la asistencia a las clases virtuales sincrónicas, la participación en los encuentros y la realización de las actividades indicadas por el equipo docente.
El trabajo final consistirá en la construcción de un análisis situado de una política y/o del derecho a la educación a partir de las propias experiencias de las y los participantes en una institución o localidad. Deberá realizarse siguiendo las pautas y consignas establecidas por el equipo docente, e implicará la presentación de un escrito y una exposición en un coloquio.
Lugar de dictado: Modalidad virtual sincrónica
ARANCELAMIENTO
El costo total del año 2026 es de $400.000 que podrá ser abonado en 4 cuotas mensuales consecutivas de $ 100.000. (Las mismas se actualizarán por paritarias docentes)
05/08/26 al 15/08/26: $ 100.000
05/09/26 al 15/09/26: $ 100.000
05/10/26 al 15/10/26: $ 100.000
05/11/26 al 15/11/26: $ 100.000
Asimismo, se contemplarán los siguientes descuentos sobre el valor :
-Docentes pertenecientes a la Universidad Nacional del Oeste: 50%.
– No docentes pertenecientes a la Universidad Nacional del Oeste: 50%.
– Graduados pertenecientes a la Universidad Nacional del Oeste: 25%.
o en una cuota de $ 360.000 a pagar antes del 15/08/26.
Los pagos efectuados fuera de término devengarán un recargo del cinco por ciento mensual (5 %)
Medio de pago: Transferencia bancaria.
Los pagos por cursos deben realizarse del 05 al 15 de cada mes mediante transferencia bancaria a la cuenta con los siguientes datos:
CBU: 0110050120005001909268
Alias : posgrado.uno
CUIT: 30-71146091-4
Razón social: Universidad Nacional del Oeste.
Una vez realizado el pago, deberá enviar el comprobante de dicha transferencia a pagosposgrado@uno.edu.ar incorporando en el cuerpo del mail los datos que a continuación se detallan: NOMBRE Y APELLIDO – DNI – CURSO – NÚMERO DE CUOTA/CONCEPTO – FECHA DE PAGO
Tener en cuenta:
- Si una persona realiza un pago a nombre de otra, deberá indicar el nombre del alumno/a por el cual efectúa la transferencia.
- Se debe descargar el comprobante de transferencia y enviarlo adjunto al correo, evite enviar capturas de pantalla.
Lugar y Fecha de inscripción: será por medio de formulario Google hasta el 31 de julio
Cursado regular: una vez por semana.
Finalización de la diplomatura: diciembre 2026.
Cuerpo Docente:
Dra. Bárbara Briscioli, Dra. Lucrecia Rodrigo, Dra. Inés Rodríguez Moyano, Dra. Fernanda Saforcada , Mag. Susana Schoo, Mag. Candela Weiss
BIBLIOGRAFÍA
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9.1 Marco Normativo
- Constitución de la Nación Argentina.
- Ley de Educación Nacional Nº26.206.
- Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Nº 26.061.
- Ley de Educación Superior Nº 24.521.
- Ley Nº 27.204 de Implementación efectiva de la responsabilidad del Estado en el nivel de educación superior.
- Declaración Universal de Derechos Humanos, ONU.
- Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre, OEA.
- Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, ONU.
- Convención sobre los Derechos del Niño, ONU.
- Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ONU.
9.2 Bibliografía ampliatoria
- Acosta, F. (Comp) (2020) Derecho a la educación y escolarización en América Latina. UNGS, Buenos Aires.
- Ball, S. (2002). Textos, discursos y trayectorias de la política: la teoría estratégica. Páginas: Revista de la Escuela de educación 2 (2/3), 19-33.
- Ezcurra, A. M. (Comp.) (2019) Derecho a la educación. Expansión y desigualdad: tendencias y políticas en Argentina y América Latina. Universidad Nacional de Tres de Febrero, Saenz Peña
- Feldfeber, M. (2014) La construcción del derecho a la educación: reflexiones, horizontes y perspectivas. En Educação e Filosofía Uberlândia, v. 28.
- Muñoz, V. (2012) El derecho a la educación: una mirada comparativa. Argentina, Uruguay, Chile y Finlandia. UNESCO Santiago. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
- Rivas, A. (2007) El desafío del derecho a la educación en Argentina. Un dispositivo analítico para la acción. Buenos Aires: Fundación CIPPEC
- Ruiz G. (2021) El derecho a la educación: definiciones constitucionales comparadas en América del Sur. En Revista Española de Educación Comparada | núm. 39 (julio-diciembre 2021), pp. 61-80. http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/29247
- Saforcada, F. y Ximenes, S. (2024). El derecho a la educación en América Latina y el Caribe. Disputas políticas y reconfiguraciones regionales. Tramas y Redes, (6), 17-28, 600a. DOI: 10.54871/cl4c600a.
- Scioscioli S. (2014) El derecho a la educación como derecho fundamental y sus alcances en el derecho internacional de los derechos humanos. En Journal of supranational policies of education, N°2, pp. 6-24.
- Southwell, M. (2018). El derecho a la educación y la cuestión de lo común. Algunas perspectivas sobre inclusión, universalización y domesticación. Identidades, 8 (15), 61-71.
- Torres, R. M. (2006) Derecho a la educación es más que acceso de niños y niñas a la escuela. Simposio Ciutat.Edu, Barcelona.
- SEDE RECTORADO: Belgrano 369, San Antonio de Padua.
- posgrado@uno.edu.ar
- (0220) 483-4150
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